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CRFP
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La conférence des chefs de service de la formation professionnelle (ci-après CRFP) réunit les chefs de service de la formation professionnelle des cantons membres. Le 31 mai 2001, la CIIP a formellement intégré la CRFP à son dispositif, au même titre donc que les autres conférences de chefs de service. Mandat général: La CRFP traite des questions relevant de l'ensemble de la formation professionnelle du secondaire II et du degré tertiaire, pour autant qu'elles ne soient pas traitées par un autre organe de coordination. Ellle exerce la surveillance sur les prestations directes offertes par le secrétariat aux cantons, notamment en matière d'épreuves d'examens de fin d'apprentissage. Tâches: a. étudier
et proposer à la Conférence des mesures de coordination
ou des réalisations communes ; Membres de la CRFP:
La CRFP se réunit environ 10 fois par année mais pour le moins tous les deux mois. Lorsqu'un sujet d'importance nécessite la prise d'une décision à la majorité, chaque canton dispose d'une voix. Un Bureau, composé des président et vice-président en exercice ainsi que de l'adjoint du secrétaire général CIIP, prépare les séances, assure leur suivi et exécute les affaires courantes.
Le 28 décembre
1904 s’est tenue la première séance des « délégués
chargés des apprentissages » dans les cantons de Fribourg,
Genève, Neuchâtel, Valais et Vaud. Question centrale du débat
: « l'union dans l'application de nos lois d'apprentissage dans
les cantons romands est-elle possible et sur quels points peut-elle porter
? ». Des dossiers
toujours plus nombreux et complexes Plaquette commémorative
(Extrait de la plaquette : « Rôle du secrétarait CRFP au début de ce XXIè siècle et dans le futur » (pdf), par M. Jean-Pascal Mougin, secrétaire général adjoint CIIP et secrétaire intercantonal CRFP). Cette plaquette peut être obtenue auprès du secrétariat général de la CRFP à Neuchâtel (tél : ++41 32 889 89 82). Conférence de presse du 29.10.2004 :
Avec des moyens modestes, la CRFP a largement contribué à valoriser le système dual d'apprentissage. De plus, elle a élaboré en 1987 un guide méthodique type applicable dans toutes les entreprises. Il a permis d'harmoniser la formation des apprentis de commerce et de faciliter la tâche des experts de formation pratique lors des examens de fin d'apprentissage.
* Commissions (constituées sous l'égide de la CRFP) 1)
Commission « Lieux de formation » Le mandat se concentre essentiellement sur les filières de formation dont les effectifs sont réduits dans tout ou partie des cantons. Objectif : établir des recommandations, voire des directives, garantissant une répartition aussi harmonieuse que possible des personnes en formation dans les écoles professionnelles et les cours interentreprises à mêmes de les accueillir. Les répartitions
proposées doivent également garantir à chaque canton,
petit ou grand, centralisé ou périphérique, d’être
choisi une fois ou l’autre comme canton site. 2)
Commission « Qualité de la formation en entreprise »
Sur la base du mandat
validé par la CRFP le 14.12.2005, la commission est habilitée
à exprimer pour la Suisse latine des prises de positions et des
recommandations d’actions coordonnées dans les domaines de
la qualité de la formation en entreprise, la surveillance de la
formation professionnelle initiale en entreprise, ainsi que la formation
des formateurs en entreprise. 3)
Commission « Ressources humaines – RH » La mise en place de
cette commission par la CRFP le 18.11.2004, a pour objectif de disposer
à l'échelle intercantonale d'une plate-forme d'échanges
et de réflexions sur les questions liées aux exigences d'engagement
et de formation du corps enseignant de la formation professionnelle. 4)
Commission romande et tessinoise des examens de fin d’apprentissage
– Cortex La commission traite, en particulier, les questions de principe découlant de l'application des dispositions réglementaires et coordonne les modalités pratiques d'organisation des examens de fin d'apprentissage relatives aux domaines de l’industrie, de l’artisanat, de la santé et du social. Elle assure également
la réalisation et la livraison en temps opportun des épreuves
utiles aux services cantonaux de la formation professionnelle. Elle propose
à l’ISPFP les cours pour experts aux examens de fin d’apprentissage
en fonction des besoins cantonaux. Elle se fait l’interprète
des cantons en s'adressant à l’OFFT et aux associations professionnelles
faîtières. 5)
Commission centrale romande des examens de fin d’apprentissage dans
les professions commerciales – CCR-EFAC La commission a pour mission de veiller, en collaboration avec les cantons, à ce que les examens soient organisés conformément aux prescriptions. En particulier, elle recherche et mandate les auteurs des thèmes d'examens, coordonne et contrôle leur travail, garantit la qualité des thèmes, publie les thèmes d'examen et les formules à l'intention des organes responsables des examens, accompagnés des instructions relatives à l'évaluation des prestations.
* Groupes de travail (constitués à la demande la CIIP) >
« Reconnaissance et validation des acquis » En juin 2005, la CIIP a confié le mandat général d’évaluer les possibilités d’introduire entre les cantons romands un système permettant aux personnes qui le souhaitent de faire reconnaître et valider leurs acquis hors de leur canton de domiciliation en vue d’obtenir un CFC. Cette démarche est envisagée lorsque l’offre recherchée n’existe pas dans le canton de domicile du candidat ou de la candidate. La CIIP, lors de son Assemblée plénière des 8 & 9 juin 2006, a pris acte du rapport final déposé auprès de la CIIP en mars 2006, et a mandaté le Secrétariat général pour proposer un dispositif permettant de réaliser les objectifs du rapport en évitant de recourir à un nouvel accord intercantonal ou une convention.
Faisant suite à la décision prise lors de l’Assemblée ordinaire du 9 février 2006, le mandat ci-dessous est confié au groupe de travail.
* Projets ponctuels (constitués sous l'égide de la CRFP) > Guide « Nouvelles formes de partenariat écoles – entreprises » La nouvelle loi fédérale sur la formation professionnelle (LFPr), entrée en vigueur au 01.01.2004, apporte notamment une plus grande souplesse dans le déroulement de la formation initiale. Aux processus traditionnels fondés sur l’apprentissage de type dual viennent s’ajouter des filières de formation construites selon les principes de l’alternance. De telles filières impliquent l’aménagement d’un partenariat entre les établissements scolaires et les entreprises. Cette évolution a motivé la CRFP à mener de juin 2002 à décembre 2003 une recherche poursuivant les deux principaux objectifs suivants :
La réalisation de cette recherche a été confiée à Jean-Pierre Gindroz, consultant indépendant, Neuchâtel. Un groupe d’experts extérieurs a veillé au bon déroulement de la recherche. Sont notamment disponibles sur le site www.nfpa.ch, le guide de mise en application pratique ainsi que le programme et les exposés de la journée de réflexion organisée le 6 mai 2004 à Tolochenaz, en collaboration avec la Conférence suisse des directeurs d'écoles professionnelles et de métiers (CDS) et l'Union Suisse des Arts et Métiers (USAM).
1. « Formation intégrée d’aide familiale (AF), de gestionnaire en économie familiale (GEF), d'assistant-e en soins et santé communautaire (ASSC) (comprenant un tronc commun aux trois professions avec CFC, et possibilité d'acquérir une maturité professionnelle socio-sanitaire") Les rapports finaux et statistiques établis par les deux consultants externes mandatés par la CRFP, soit resp. Jean-Pierre Gindroz, Neuchâtel, et Benoît Michel, Genève, sont disponibles sur le site http://www.nfpa.ch sous « Evaluation domaine santé ». Le dernier rapport publié (rapport d’évaluation conceptuelle globale, février 2006) met notamment en évidence nombre de données pertinentes pour le groupe de travail national mis sur pied par l’Organisation faîtière de la santé et chargé de préparer la révision de l’ordonnance ASSC. En particulier, il encourage la mise sur pied sur plusieurs années d’un projet d’analyse longitudinale de la transition formation-emploi des certifiés. La CRFP avait initialement
prévu déposer à l'automne 2006 un descriptif de projet
y relatif à l'OFFT; mais elle y a renoncé, compte tenu notamment
du rythme des travaux menés au sein du groupe de travail national
chargé de préparer le projet de révision de l'ordonnance
de formation ASSC (le planning prévoit en effet l'élaboration
de l'ordonnance jusqu'en janvier 2007; puis une phase de réalisation
s'étalant d'octobre 2007 à janvier 2009). Ce rythme très
rapide exclut toute prise en compte possible des résultats qui
pourraient découler d'un tel projet de suivi longitudinal dont
les premiers résultats ne seraient connus que vers fin 2007.
Extrait du rapport final remis à l’OFFT le 17 décembre 2003. Dans l’intervalle, le projet national « Qualicarte » a pris dès 2005 le relais des projets menés en Suisse romande et en Suisse centrale. Le chef du défunt projet « SQA » assume la co-direction du projet qui a pour partenaires la Conférence Suisse des offices cantonaux de la formation professionnelle (CSFP), l’Union Suisse des Arts et Métiers (USAM), l’Union patronale suisse et l’OFFT. Cela permet à la commission « Qualité de la formation en entreprise » qu’il préside de participer à son développement.
Extrait du rapport final remis à l’OFFT le 22 décembre 2003. Ainsi, le groupe de
travail CRFP « Promotion de la formation professionnelle initiale
et continue » (président : Jean-Charles Lathion, Genève
/ secrétariat : Sylvia Stähli) a reçu mission de
valoriser et de promouvoir la formation professionnelle auprès
des jeunes libérés de la scolarité obligatoire, de
leurs parents, des enseignants ainsi que des entreprises encouragées
à former la relève.
Ce projet a rencontré un important succès, aussi bien auprès du grand public que des entreprises formatrices qui ont apprécié de pouvoir signaler au grand public, sans frais, qu'elles formaient des apprenti-e-s. Après s’être assuré de l’engagement des cantons membres de la CSFP à participer à une opération similaire dès l’année scolaire 2005-06, l’OFFT a passé un contrat de prestations avec le secrétariat CRFP qui confère à ce dernier la double responsabilité d'apporter à l'office fédéral l'expérience acquise dans le cadre du projet ApA 2 et d'assurer la logistique nécessaire pour fournir à l'ensemble des cantons suisses les quantités de vignettes et CD-Rom commandés pour distribution à leurs différents partenaires.
Services cantonaux de la formation professionnelle: OFFT:Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie
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